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教育学・学習科学（基礎）

00-09 総合・基礎方法

コード: W04 (CC.TT.AA.UU)

教育学・学習科学（基礎）は、人がどのように学び、理解し、成長するかを科学的に解明する領域である。学習理論、動機付け、認知科学、教育制度史、カリキュラム編成、教授学習デザインなどを含み、学校教育から生涯学習まで広く応用される。AI時代の学習OS構築や教育政策とも連動し、人間の学習メカニズムに基づいた知の社会基盤を支える。

TT: 主題一覧 (Teaching Topic)

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00-09 基礎・定義
00教育の定義と目的01学習の定義と種類（形式学習・非形式学習）02教育学の主要領域（教育哲学・心理学・社会学）03学習科学の範囲（認知科学・神経科学・情報科学）04教師の役割と学習者中心主義05カリキュラムとシラバスの基礎概念06学力・コンピテンシーの定義07教育の文化的・社会的文脈08教育倫理・教育権09入門教材と概論書
10-19 理論・分類
10教育哲学（進歩主義・伝統主義・批判的教育学）11学習理論（行動主義・認知主義・構成主義）12発達理論（ピアジェ・ヴィゴツキー）13動機づけ理論（自己決定理論など）14記憶と学習（ワーキングメモリ・長期記憶）15メタ認知と自己調整学習16協同学習・社会的学習理論17教育心理学の主要理論18神経科学と学習19デジタル学習理論（E-learning）
20-29 歴史・変遷
20古代の教育思想（孔子・ソクラテス）21中世教育（修道院・イスラム教育）22ルネサンス教育と人文主義23近代教育制度の成立（国民国家と学校制度）24日本教育史（寺子屋・学制発布）25教育心理学史26戦後教育改革史27教育学の国際比較史28学習科学の成立（1980年代以降）29ICT教育の歴史
30-39 制度・ガバナンス
30教育制度（義務教育・高等教育）31教師養成制度32教育行政とガバナンス（文科省・教育委員会）33国際教育機関（UNESCO,OECD,）34学習指導要領・教育課程基準35評価制度（学力調査・資格試験）36教育政策と法制度37教員免許制度・教職課程38教育格差と社会政策39学校と社会の連携制度
40-49 設計・方法論
40授業設計（インストラクショナルデザイン）41カリキュラム設計42教材開発手法43ICT活用授業設計44学習環境設計（教室・オンライン）45教育評価設計（テスト・ルーブリック）46探究学習・課題解決型学習の設計47アクティブラーニング設計48インクルーシブ教育設計49教育プログラム設計と改善
50-59 実務・運用
50授業運営の実務51教師の学級経営・リーダーシップ52校務・教育事務の実務53学習評価の運用（定期試験・形成的評価）54ICT機器運用（LMS,教育アプリ）55特別支援教育の実務56キャリア教育・進路指導57教育相談・カウンセリング58学校安全管理59教師の専門性開発（校内研修）
60-69 事例・応用
60教育改革事例（フィンランド教育など）61教育イノベーション（EdTech導入事例）62プロジェクト型学習事例63国際バカロレア教育事例64日本の学習指導要領改訂事例65大学教育改革事例66職業教育・専門学校事例67公民館・生涯教育事例68社会教育・市民教育事例69民間教育サービス事例
70-79 データ・評価
70学力調査データ（PISA,TIMSS）71教育統計（就学率・卒業率）72教師調査・教育労働調査73学習成果測定データ74教育評価ツール比較（TOEFL,）75教育プログラム効果測定76教育格差データ77ICT教育効果測定78国際比較データ79教育投資と成果分析
80-89 教育・普及
80教育学基礎科目（大学・教職課程）81教育学普及講座82教育心理学教材83探究学習教材84デジタル教材・E-learning85市民教育・リベラルアーツ普及86科学館・博物館教育87教師研修・専門職教育88学習科学の普及活動89生涯学習教材
90-99 未来・退避
90AI教育・EdTechの未来91パーソナライズ学習の未来92学習分析（LearningAnalytics）93VR/AR教育94ロボット教師・AIアシスタント95グローバル教育ネットワークの未来96教育と脳科学の統合97廃れた教育手法（詰め込み・暗記偏重）98実験的教育法（フューチャースクール）99退避：未分類・古典的教育理論